Competencias Digitales

Las competencias digitales son las capacidades que tenemos de aplicar las nuevas tecnologías para mejorar los procesos de aprendizaje. La competencia digital es una de las 8 competencias que se encuentran en el currículo escolar. Se considera una competencia básica.

Debido al gran avance de la tecnología en tan poco tiempo, tenemos que adaptarnos y para ello hay que aprender a utilizar estas tecnologías y cómo diferenciar lo fiables que pueden ser.

El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) ha creado un conjunto de competencias digitales docentes, las cuales son iguales para todo el mundo. Estas se crearon para así poder mejorar la educación y el desarrollo de los docentes.

Dentro de estas competencias se pueden diferenciar 5 grandes áreas:
- Área 1: Información y alfabetización informacional
- Área 2: Comunicación y colaboración
- Área 3: Creación de contenidos digitales

- Área 4: Seguridad
- Área 5: Resolución de problemas

A su vez estas áreas se dividen en 21 competencias.

Los docentes deben saber realizar actividades didácticas sobre la protección de datos personales , debe conocer muy bien los conocimientos y desarrollar proyectos educativos.

Existen 6 niveles  de competencias, según el nivel de conocimientos del tema.

- Básico (A): este nivel más bajo de las competencias e incluye A1 y A2.

- Intermedio (B): incluye al B1 y al B2.

- Avanzado (C): es el nivel más alto de las competencias, incluye C1 y C2.

Para que las competencias que tienen los profesores tengan un fin, se debe producir un aprendizaje por parte de los alumnos. 

Se observan tres tipos de aprendizaje:

- Aprendizaje Activo: el alumno debe realizar actividades para que aprenda de sus errores, y la próxima vez que lo haga, sabrá cómo hacerlo.

- Aprendizaje Cooperativo: los alumnos trabajan en equipo, y comparten información y experiencias.

- Aprendizaje Autónomo: el alumno interviene en su educación decidiendo qué quiere hacer con la guía del profesor.

Dentro del área de Seguridad, la competencia de Protección de datos personales e identidad digital, considero que es una de las competencias mas importantes, ya que en ella se explica como proteger los datos personales, respetar a los demás y protegerse de posibles fraudes o acosos

Los docentes deben estar muy bien familiarizados con las competencias para poder guiar a sus alumnos y que estos aprendan a utilizar con propiedad las nuevas tecnologías.

Por lo que hay que adquirir unas habilidades, como por ejemplo:

- Conocer el comportamiento adecuado en el ámbito digital.

- Conocer el riesgo de robo de identidad.

- Saber cómo proteger nuestros datos personales.

Los docentes deben saber realizar actividades didácticas sobre la protección de datos personales , debe conocer muy bien los conocimientos y desarrollar proyectos educativos.

Al utilizar internet se deja una identidad digital, que es un rastro que se deja en internet al generar contenidos y relacionarse con otras personas en internet. En esta se incluye las fotos, datos, opiniones, direcciones de correo electrónico, los cuales algunas compañías utilizan sin nuestro consentimiento.

Todo esto genera un grave problema, ya que hay que aprender cómo utilizar nuestros datos y hay que saber qué podemos publicar y que no.

Con el avance de las nuevas tecnologías y todos los problemas relacionados con las mismas, se ha realizado una ley para proteger los datos de las personas, " Ley de Protección de Datos (LOPD)" , es para todo el mundo. Esta ley es una de las causas por la que la competencia de protección de datos personales es obligatoria en el curriculum educativo.

Por todo esto es importante que los docentes estén bien formados en competencias, para así poder explicar estos conceptos a su alumnos. Los docentes deben saber transmitir los conocimientos de una activa y entretenida para atraer la participación de los alumnos en las clases. Ya que la tecnología forma parte de nuestro entorno, debemos aprender a convivir con ella y tenerla como aliado en la educación.

En la siguiente imagen hay unas recomendaciones de como debemos cuidar nuestra identidad.

Programas Telebasura

 Dentro de la gran cantidad de programas telebasura que se emiten en la actualidad en nuestro país, he decidido hablar sobre Mujeres, hombres y viceversa, a continuación podremos ver el contenido del programa.

Mujeres, hombres y viceversa (MYHYV) es un programa de citas. El programa se basa en el formato italiano "Uomini e donne" creado por Maria de Filippi.

La productora encargada es "Bulldog producciones" y actualmente se emite en Cuatro de lunes a viernes a las 12:25 y tiene una duración aproximada de 60 minutos, aunque originalmente se estreno en Telecinco en 2008. Esto se debió a que "El programa de Ana Rosa" amplio su horario durante las navidades de 2017 y MYHV se traslado a Cuatro y ya se quedo de forma permanente allí debido a los buenos datos de audiencia. Hasta el día de hoy se han emitido 2623 capítulos.

El programa esta formado por la presentadora, los tronistas, los pretendientes, los asesores de amor y los ganchos.

-  Presentadora:

Han pasado por el programa dos presentadoras.
La primera fue Emma García, que presento el programa durante 10 años. Cuando estaba en Cuatro.
La actual presentadora es Toñi Moreno

                       

- Tronistas:
Son los protagonistas del programa, se encuentran allí para conocer una posible pareja. Se sientan en un trono de ahí su nombre y se encuentran en el centro del plató. Los tronistas pueden ser tanto hombres como mujeres, y suelen ser ente 4 y 6.

  

- Pretendientes:

Son las personas que quieren conocer a los tronistas, suele ser alrededor de 20. El Tronista elige si se queda o no. Se sientan todos juntos.

- Asesores de amor:

Se encargan de asesorar sobre las posibles parejas que puedan surgir, dando consejos y opiniones en el programa. 

Han pasado varios asesores por el programa, entre ellos algunos de los que se encuentran en la actualidad son: Nagore Robles, Kiko Matamoros, Maestro Joao, entre otras.

- los ganchos:

Son personas que dan su opinión  sobre las citas de los participantes y se encuentran en el publico 

La audiencia que más ve este tipo de programas pertenece sobre todo a adolescentes, principalmente entre 10-15 años. El Segundo lugar lo tienen los jóvenes entre 16 y 24 años. Estos grupos de edades suelen ser los mas impresionables.

Las personas mayores de 45 años casi no se interesa por este tipo de programas, en este caso teniendo muy poca audiencia de este grupo. Los mayores de 65 años prefieren otro tipo de programa, como por ejemplo Ahora Caigo o Boom, los cuales tienen un contenido de una mejor calidad en comparación con MYHYV.

Por motivos que no llego a comprender este tipo de programas tienen tanta influencia en los jóvenes que  ha provocado que se creen nuevos programas aun mas degradantes, como el programa de Youtube "Chicos y chicas", en el cual participan adolescentes entre 14 y 19 años y que se ha convertido todo un fenómeno entre los adolescentes.

ha sida tanto su impacto que la productora que lo lleva a cabo se ha propuesto llevarlo a televisión. 

A continuación dejo una parte del primer capitulo que se emitió.

En mi opinión es un programa con poca calidad cultural, uno de los principales motivos es que no tiene ninguna descripción del programa en su pagina oficial solo puedes ver la información de los chicas y chicos que participan, un blog, en el cual los participantes dan su opinión en referencia al programa o a las citas. también se pueden ver videos del programa.
Este tipo de programas no tienen ningún fin, venden la idea de encontrar el amor y en el cual se vulgariza y exagera situaciones que no deberían ser emitidas en televisión, ya que en el horario que se emite puede ser visto por cualquiera, incluso niños.
Es un programa que fomenta los estereotipos y el machismo, ya que las personas que participan tanto hombres como mujeres tienen un prototipo físico (personas guapas con cuerpos esculturales).
En verdad este tipo de programa no deja ser un reality show, y las personas que acuden tienen un guion establecido. Y parece que nos gusta más reírnos de la poca calidad de los programas que se emiten que ver un programa que tenga algún tipo de importancia en nuestra vida.

Tenemos que empezar a buscar formas de que este tipo de programas no formen parte de nuestra vida, ya que esto en las personas que lo ven tendrá consecuencias en el futuro. Los niños son un colectivo muy vulnerable, ya que en la actualidad reciben una gran cantidad de estímulos que se sobrecargan de información.
Algunas de las principales consecuencias, son:
- Perdida de interés.
- Sedentarismo.
- Atrofia intelectual.
- Aislamiento.
- Fracaso escolar

Por todo esto tenemos que educar a toda la sociedad para que vean programas que tengan algún fin informativo. la televisión puede ser un aliado si lo usamos el tiempo justo y con programas con suficiente calidad.

¿Qué es la obsolescencia programada?

La obsolescencia programada se define como la planificación o programación del fin de la vida útil de un producto o servicio, de modo tal que, tras un periodo de tiempo calculado de antemano por el fabricante, este se torne obsoleto, no funcional, inútil o inservible.

Los casos mas representativos de obsolescencia programada los podemos observar en la actualidad son las nuevas tecnologías, pero no son los únicos, también se pueden observar en la ropa.

Las principales causas son:

· Dificultad para encontrar repuestos.
· Investigación y desarrollo.
· Nuevos mercados y tecnologías.

La obsolescencia programada se puede dividir en 3 grandes tipos representativos:

· Obsolescencia funcional:es la que provoca que el producto falle de manera predeterminada por el fabricante.

Un buen ejemplo de este tipo de obsolescencia seria las impresoras. El chip viene programado para realizar un numero determinado de fotocopias.
En 2017 en Francia se realizaron las primeras sanciones contra la obsolescencia programada. Una de las primeras demandas fue en contra de los principales fabricantes de impresoras (EPSON, HP, CANON, BROTHER)

· Obsolescencia de diseño: es la que convierte un producto en obsoleto por pasar de moda y dejar de ser de nuestro deseo.

En este tipo de obsolescencia podríamos incluir la ropa, los zapatos o los coches entre los ejemplos mas característicos.
En el caso de la ropa, cada día las marcas sacan nuevas colecciones, por lo que algo que se compra hoy puede que mañana ya este pasado de moda, lo que conlleva a tirarlo y comprar algo nuevo. Es un ciclo sin fin.

·    Obsolescencia tecnológica: Es la que provoca que el producto quede obsoleto ya que la tecnología que lleva incorporada esta desactualizada.

El caso mas representativo que podemos observar de obsolescencia tecnológica sería los móviles. Estos están programados para que en la siguiente actualización empiecen a tener fallos técnicos o directamente dejan de funcionar, en algunos casos no llega a pasar un año. Pero no son los únicos dispositivos que sufren obsolescencia, también podemos incluir Tablet, ordenadores, videoconsolas entre otras.

Todo esto nos hace preguntarnos ¿Por qué surge la Obsolescencia programada?
Para responder esta pregunta nos tendríamos que remontar al siglo XX, en el que, tras una gran crisis a nivel mundial, las industrias empiezan a producir en masa, por lo que de manera predeterminada los productos que fabrican vienen con un tiempo especifico para volverse obsoletos.


Los primeros casos fueron:

· La bombilla: las primeras bombillas tenían una larga duración, por lo los fabricantes decidieron programarlas para tener fecha de caducidad.

· Las medias: paso algo similar que, con la bombilla, las primeras medias eran muy resistentes y no se rompían, por lo que duraban mucho. Por lo tanto, los fabricantes decidieron crear medias mas débiles para así aumentar sus ventas.

La obsolescencia provoca graves problemas, tanto a nivel económico como a nivel medioambiental.
Aunque todos sabemos que las grandes empresas realizan esto, nadie hace nada. No hay ninguna ley que regularice y prohíba este tipo de practicas. En Europa Francia es el único país que ha realizado medidas.

Los materiales con los que se fabrica los productos tecnológicos suelen ser complicados de extraer y la demanda de extracción es cada vez mayor lo que en poco tiempo conllevara la extinción de estos materiales, como puede ser el litio o el coltan.
Todo lo que se tira en países europeos es llevado a África, donde hay grandes vertederos de residuos electrónicos.

Por todo lo que hemos visto anteriormente tenemos que tomar medidas para que la sociedad conozca lo que es la obsolescencia programada y las consecuencias que tiene.

Tenemos que buscar soluciones para erradicar esta practica, como puede ser las siguientes:
1. Extensión de la vida útil de los productos.

2. Materiales justos.

3. Buenas condiciones de trabajo.

4. Reutilización y reciclaje.

¿COMO TRATAR EL CIBERACOSO?

El ciberacoso es algo real, algo que esta a la orden del día, algo que pueden realizar desde niños hasta adultos.

Se entiende por ciberacoso a las amenazas, el hostigamiento, la humillación u cualquier tipo de molestia realizado por una persona a otra persona por medio de tecnologías de comunicación, es decir, internet, móvil, etc.
El medio por el cual se produce mas ciberacoso es el móvil ,los suelen realizar con insultos a través de redes sociales, sobre todo en WhatsApp. En la siguiente tabla podemos observar las situaciones mas comunes de ciberacoso.

                         

Los jóvenes y los niños son los afectados por el ciberacoso. El cual suele ser realizado por personas de la misma edad y en ocasiones del mismo entorno. A continuación veremos algunos de los principales motivos de por que estas edades suelen ser las mas afectadas 

• Introducción cada vez más temprana al mundo de internet, el promedio es de 7 años en la UE. 
• Abuso de redes sociales 
• Poca o ninguna supervisión por parte de los padres. 

Estas características son para el acosado como para el acosador. 
El acosador suele escoger víctimas que a su vista sean débiles y no posean un grupo de apoyo.
El perfil del acosador suele ser una persona que tiene problemas como tener baja autoestima. Tiene diferencias entre sexos, una chica no acosa de la misma forma que acosa un chico.

Por un lado el perfil típico de las chicas es:

• Intentan aislar a la víctima. 
• Marginan y excluyen a la víctima del grupo de amigos. 
• Difunden mentiras o falsos rumores. 

En comparación el perfil de los chicos suele ser:

• Utilizan un acoso mas verbal. 
• Tienen conductas agresivas, llegando a agresiones físicas. 
• Utilizan actitudes despectivas.

A todo esto debemos añadir que hay personas que participan como espectadores, los cuales pueden ser pasivos (no intervienen) o pueden implicarse alentando al agresor.
En algunos casos hay personas que intervienen para ayudar a la víctima, pero no ocurre con la frecuencia que debería realizarse, ya que temen que empiezan a acosarlos a ellos también.

En el siguiente video, podemos analizar tanto los perfiles de los diferentes acosadores, como algunos ejemplos de ciberacoso.

El ciberacoso se puede dividir en dos. Por un lado tenemos el ciberbullying y por el otro el grooming.

El ciberbullying es un tipo de ciberacoso, en el cual están implicados solamente menores.

El grooming es el acoso que sufre un menor por parte de un adulto, el cual de forma deliberada forma una relación emocional con el niño, para así poder tener un control sobre él  con un fin sexual.

A continuación analizaremos las posibles soluciones ante este grave problema social que tenemos hoy en día.

1. Debemos detectar señales que puedan emitir las posibles víctimas, como por ejemplo faltar a clase, conductas agresivas, bajo estado de animo, etc.
2. Dar consejos y recomendaciones a los niños para prevenir y frenar posibles situaciones de acoso.
3. Intentar que los niños que sufran cualquier tipo de abuso busquen ayuda en los adultos.
4. Si el niño no denuncia esta situación, el adulto debe intervenir, parando así la situación lo antes posible.

                                                          

Después de un caso de ciberacoso la persona que lo sufre debe aprender a recuperar su autoestima. Todo este proceso es lento, ya que deben aprender a recuperar su confianza en las personas que la rodean. La víctima debe estar acompañada por una persona de confianza y también deberá contar con un psicólogo que le ayude en este proceso de recuperación.

Todo lo mencionado anteriormente nos suscita una dudas, ¿quién debe encargarse de que el ciberacoso no ocurra? ¿los padres o los educadores?¿cómo puedo solucionarlo?

Son preguntas que tenemos que responder con rapidez, ya que el ciberacoso cada día aumenta más y mas y de momento no tenemos soluciones claras y concisas para poder erradicarlo por completo.